加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。

習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯(lián)組會時強調(diào)，實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）提出構(gòu)建創(chuàng)新牽引的科技支撐體系，明確“培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強”。

代表委員們表示，教育戰(zhàn)線要全力投身國家重大戰(zhàn)略，全面提升人才自主培養(yǎng)能力，為高質(zhì)量發(fā)展、強國征途貢獻澎湃教育力量。

發(fā)揮高水平大學(xué)龍頭作用

建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。

作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，高水平研究型大學(xué)能否發(fā)揮好龍頭作用至關(guān)重要。

全國政協(xié)常委、中國科學(xué)院院士、南京大學(xué)黨委書記譚鐵牛認(rèn)為，強化高水平研究型大學(xué)國家基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地作用，需提高基礎(chǔ)研究組織化程度，建立科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互支撐、帶動學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的有效機制。

“加大科研平臺、科研項目的支持力度，推進政產(chǎn)學(xué)研用深度融合。”“在變革科研范式和組織模式上下功夫。”多位代表委員提出，要在政策、資金、資源集聚上予以創(chuàng)新。

新春伊始，憑借科技公司“六小龍”的火爆出圈，關(guān)于杭州科技創(chuàng)新涌動秘訣的討論延續(xù)至今。

為什么是杭州？

在全國人大代表、中國科學(xué)院院士、金沙js1005線路校長丁奎嶺看來，其秘訣在于“當(dāng)?shù)匾呀?jīng)形成一套支持教育、科技、人才發(fā)展的完善體制機制”。

“機制化、長效化的支持，為高校這個科技創(chuàng)新的‘發(fā)動機’注入源源不斷的動力，也讓一大批企業(yè)更有信心與高校開展緊密合作，形成政校企多方共贏的創(chuàng)新生態(tài)。”丁奎嶺說。

他建議，一方面要發(fā)揮好國家體制機制優(yōu)勢，集中力量辦大事，另一方面要建立堅實閉環(huán)的體制機制保障，形成政府“愿投敢投”、高校“能干實干”的正循環(huán)，讓科技創(chuàng)新的飛輪快速轉(zhuǎn)動起來。

優(yōu)化學(xué)科專業(yè)提升貢獻能力

學(xué)科專業(yè)，是知識創(chuàng)新傳承的主要場域，是高教體系的核心支柱，是高水平科技自立自強的重要支撐。

《綱要》就學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制、一流學(xué)科培優(yōu)等作出一系列部署。代表委員們帶著一線的生動見聞和成果，提出真知灼見。

緊跟國家戰(zhàn)略需求、圍繞區(qū)域發(fā)展需要、注重地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃——近年來，三峽大學(xué)以此布局學(xué)科專業(yè)和教育科研方向，確保科技產(chǎn)出、人才培養(yǎng)適應(yīng)各方面的需求。

全國人大代表、三峽大學(xué)校長黃艷有感而發(fā)：“借助學(xué)科交叉融合和優(yōu)化升級，大學(xué)可以為國家區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的技術(shù)支持和智力保障，在中國式現(xiàn)代化征程中發(fā)揮更大作用。”

中國是農(nóng)業(yè)大國。當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)高等教育還面臨一系列挑戰(zhàn)，聚焦農(nóng)業(yè)領(lǐng)域“卡脖子”問題的重大原創(chuàng)性、顛覆性研究成果還不夠多，推進農(nóng)業(yè)強國建設(shè)仍然任重道遠(yuǎn)。

“建議面向國家戰(zhàn)略發(fā)展需要和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技變革趨勢，支持農(nóng)業(yè)高等院校以國家戰(zhàn)略需求和科技發(fā)展為牽引，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，超前布局急需學(xué)科專業(yè)，設(shè)立跨學(xué)科人才培養(yǎng)項目，擴大研究生特別是博士生招生規(guī)模。”全國政協(xié)委員、中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記鐘登華提出。

全國人大代表、山西大學(xué)國際教育交流學(xué)院副院長雙少敏在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，基層學(xué)院對新興學(xué)科、交叉學(xué)科的設(shè)立仍存在一定顧慮，簡單的“破與立”可能會影響教學(xué)與科研的穩(wěn)定性。她建議，進一步細(xì)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化的具體辦法，允許新建學(xué)科的學(xué)術(shù)骨干與原學(xué)科交叉并用，不受只能在一個一級學(xué)科歸屬評估的限制，以激發(fā)學(xué)術(shù)骨干對新興交叉學(xué)科領(lǐng)域探索的熱情。

錨定人才培養(yǎng)夯實強國之本

人才是強國之根本、興邦之大計。

習(xí)近平總書記強調(diào)，要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。圍繞《綱要》提出的“完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制”“促進青年科技人才成長發(fā)展”等具體任務(wù)，代表委員們紛紛建言獻策。

全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院院士、武漢大學(xué)校長張平文注意到，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)、貫通培養(yǎng)等方面仍存在突出矛盾。他建議：“要拓寬戰(zhàn)略導(dǎo)向的選鑒通道，打造急需人才培養(yǎng)新模式，聚焦國家重大戰(zhàn)略和關(guān)鍵領(lǐng)域，依托相關(guān)高校學(xué)科優(yōu)勢，適當(dāng)擴大選鑒渠道和范圍。”

全國政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授郭坤宇介紹，復(fù)旦大學(xué)構(gòu)建覆蓋基礎(chǔ)學(xué)科、學(xué)科交叉等多種類型的本碩博培養(yǎng)項目，并建立各項目之間轉(zhuǎn)換的“立交橋”，培養(yǎng)“干細(xì)胞式”拔尖創(chuàng)新人才，使其可以自主建構(gòu)新知識并解決問題。

“要探索拔尖創(chuàng)新人才多途徑分流成長路徑的設(shè)計，鼓勵一部分本科拔尖創(chuàng)新人才進入國家急需高層次人才培養(yǎng)、工程碩博士培養(yǎng)等專項體系。”郭坤宇建議。

常年奔走在裝備制造業(yè)一線，全國人大代表、中車株洲電力機車研究所有限公司董事長李東林注意到，基礎(chǔ)研究型人才、跨界復(fù)合型人才、高水平現(xiàn)場工程師等三類人才“非常緊缺”，制約我國裝備制造業(yè)加快從追趕、并跑向領(lǐng)跑轉(zhuǎn)變。

“比如，目前人工智能人才數(shù)量非常緊缺，其中既懂人工智能又懂裝備制造的復(fù)合型人才更加稀少。”李東林建議，要深化高校學(xué)科轉(zhuǎn)型，加快職教本科建設(shè)，聚焦提高先進制造人才培養(yǎng)質(zhì)量，校企共同打造“人工智能+X”新型課程體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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  以教育之強支撐科技之強 —— 代表委員熱議如何有力支撐高水平科技自立自強