在金沙js1005線路安泰與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院有這樣一位教授，在校內(nèi)，她專注于教學(xué)與科研，三十余載桃李滿天、成果累累；在上海市，她與社會(huì)各界廣泛合作，致力于用理論研究助力網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與服務(wù)外包實(shí)踐升級(jí)；在全國(guó)，她在各類學(xué)會(huì)組織屢任要職，并活躍于國(guó)際管理學(xué)界，積極推動(dòng)中國(guó)管理學(xué)國(guó)際化發(fā)展。她就是金沙js1005線路特聘教授、上海市社科創(chuàng)新研究基地首席專家劉益。劉益豐碩的學(xué)術(shù)研究成果與投入的工作精神得到學(xué)校乃至社會(huì)各界的充分肯定，她在2012年獲教育部長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃支持，榮獲長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授稱號(hào)，更多次獲得教育部人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)與金沙js1005線路年度“三八紅旗手”等獎(jiǎng)項(xiàng)。身兼多職，數(shù)獲殊榮，2017年3月，她的履歷中又增添了一項(xiàng)新的榮譽(yù)——上海市教育系統(tǒng)三八紅旗手。現(xiàn)在，就讓我們走近這位勤勞的女教授，了解她的工作與生活。          

“學(xué)高為師”永遠(yuǎn)在路上

“學(xué)高為師”這句話一直是劉益的箴言，在談到對(duì)這句話的理解時(shí)，她這樣說(shuō)道：“因?yàn)槲业纳矸菔抢蠋煟晕蚁Ｍ米詈玫膶W(xué)問(wèn)來(lái)教育學(xué)生。”這是她在這個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)代，在內(nèi)心對(duì)自己定下的一個(gè)要求，為了滿足這個(gè)要求，她始終保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷汲取新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的能力，讓自己真正做到“學(xué)高為師”。          

在課堂上，劉益是一名稱職的老師，為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑；而在課堂外，她和學(xué)生們又可能將身份反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，“在現(xiàn)在這個(gè)信息化的時(shí)代，有的方面我可能知識(shí)比學(xué)生淵博，但有的方面就不一定了，例如我就經(jīng)常向?qū)W生們學(xué)習(xí)新的數(shù)據(jù)分析軟件操作”，劉益笑著拿自己舉起了例子：“所以我覺(jué)得很多人都是值得學(xué)習(xí)的，一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地向別人學(xué)習(xí)，這是改善和提升自己最好的途徑。”正如孔子所說(shuō)，“三人行，必有我?guī)煛保瑒⒁婢褪且恢北３种@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)論是自己的學(xué)生、身邊的同事還是在社會(huì)上接觸的每一個(gè)人，她都能從他人身上學(xué)到新的品質(zhì)，不斷完善自我。          

這次三八紅旗手的榮譽(yù)，是對(duì)劉益辛勤工作的肯定，但面對(duì)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，她并沒(méi)有表現(xiàn)出太多的欣喜，而是保持著一顆平常心，“我的工作并不僅僅是為了獲得榮譽(yù)，我所做的都是我自己應(yīng)該做的事情”，她說(shuō)：“我對(duì)自己今后的工作也有規(guī)劃，我希望能把教學(xué)和科研做到更好，不論我有沒(méi)有獲得三八紅旗手這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我都會(huì)努力去完成分內(nèi)的工作。”正是這種不知足的精神，促使她在“學(xué)高為師”的道路上一直走下去。          

使命感就是動(dòng)力

劉益除了在學(xué)校的日常課業(yè)與研究之外，還經(jīng)常承接一些社會(huì)服務(wù)工作，龐大的工作量使她不得不經(jīng)常犧牲一些個(gè)人休息時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間的工作已經(jīng)成了她生活中的常態(tài)，“我覺(jué)得長(zhǎng)期以來(lái)，我每天投入到工作的時(shí)間都挺長(zhǎng)的，相比之下，用于旅游之類的休閑時(shí)間確實(shí)少了點(diǎn)，但現(xiàn)在工作已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，一旦閑下來(lái)，反而不知道該干什么了，”從她這寥寥數(shù)言中，便可以看出工作在她生活中的重要地位。          

當(dāng)然不僅僅是劉益?zhèn)€人，包括她的學(xué)生、她的團(tuán)隊(duì)，在每一天的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中都充滿了干勁。在被問(wèn)到為什么能夠一直保持這種積極探索的求學(xué)態(tài)度時(shí)，劉益提到了一個(gè)關(guān)鍵詞——使命感，她說(shuō)：“我覺(jué)得我們這一代人，多少會(huì)有一種使命感，因?yàn)樵诂F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，學(xué)術(shù)研究也都在全球化發(fā)展，與工科相比，我們管理學(xué)科與國(guó)外的差距更大，所以我們要做的也就更多，我們真心期待能在我們這一代將這個(gè)差距縮小。”          

為了完成這個(gè)使命，劉益始終緊跟潮流、閱讀國(guó)外最新文獻(xiàn)，關(guān)注自己學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)向，并把自己對(duì)學(xué)科發(fā)展方向的把握投入到對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)當(dāng)中。“我們作為導(dǎo)師，最關(guān)心的事情還是我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否能被國(guó)內(nèi)好的學(xué)校所接受，我希望他們?cè)趯W(xué)校的這幾年時(shí)間內(nèi)能夠得到很好的訓(xùn)練，得到很好的積累”，劉益將這種使命感也附加在了對(duì)下一代人才的培養(yǎng)之中，通過(guò)她的優(yōu)秀指導(dǎo)，她的在校博士生都能夠積極投稿參加國(guó)際管理學(xué)及營(yíng)銷學(xué)頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議并作論文報(bào)告，并屢獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)。          

將衣缽代代相傳

談起與學(xué)生之間的關(guān)系，劉益覺(jué)得并不能簡(jiǎn)單地定義為師生，特別是與她四五年在一起日夜忙于科研的博士生們，她不僅是老師，更是朋友，她覺(jué)得用“忘年交”來(lái)形容這種關(guān)系再合適不過(guò)了，很多學(xué)生即使畢業(yè)多年，也仍然和劉益保持著非常密切的聯(lián)系。在她看來(lái)，這些學(xué)生能有好的歸宿都是非常值得開(kāi)心的事情，“他們都非常不錯(cuò)，每次營(yíng)銷界召開(kāi)會(huì)議的時(shí)候，我們都能夠師門大聚會(huì)，”當(dāng)提起學(xué)生時(shí)，劉益也充滿了愉悅。          

在培養(yǎng)學(xué)生方面，劉益總希望自己的學(xué)生能夠?qū)W到一些社會(huì)所需要的能力，在她看來(lái)，她的學(xué)生在步入社會(huì)之后確實(shí)能夠?qū)W以致用，至少證明了他們?cè)诖髮W(xué)的這幾年時(shí)間并沒(méi)有荒廢，而她作為一名教師也盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。劉益面對(duì)于她的教學(xué)成果表現(xiàn)得十分欣慰：“他們?cè)诖髮W(xué)里確實(shí)獲得了在未來(lái)打拼人生所需要的能力，無(wú)論他們最終在什么崗位上，這些能力都是能夠受用一生的，這對(duì)于我和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是最期望的結(jié)果。”          

劉益的學(xué)生在步入社會(huì)后進(jìn)入到了各行各業(yè)當(dāng)中，而其中大多數(shù)最終選擇了成為教師。這些學(xué)生在所任教的學(xué)校中都能得到很高的評(píng)價(jià)，劉益也為她的這些傳承者們感到驕傲。當(dāng)說(shuō)起這些學(xué)生時(shí)，她便如數(shù)家珍一般娓娓道來(lái)，“我的學(xué)生大部分都當(dāng)了老師，我希望他們能夠傳承我的衣缽，能夠繼續(xù)培養(yǎng)下一代的人才。”          

【記者手記】

雖是第一次相識(shí)，卻倍感親切，雖是第一次對(duì)話，卻如沐春風(fēng)。她有明亮的眼神、和藹的笑容，讓你能深刻地感受到女性專注于工作時(shí)的美。與劉益的交談時(shí)間雖短，卻讓人受益匪淺，在她身上，你能真切地體會(huì)到為人師表的魅力所在。