學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育啟動后，藥學院黨委嚴格落實學校黨委開展主題教育工作部署要求，在學校第2巡回指導組指導下，第一時間成立藥學院主題教育工作組，制定工作方案，召開全院動員大會進行工作部署。學院主要負責人擔任學院主題教育工作組組長，切實履行第一責任人職責，構建了“學院黨委—黨支部—師生黨員”三級責任落實體系，建立了“主題教育工作組統籌謀劃、黨支部書記例會部署交流、專項工作組細化落實”的常態化推進機制。藥學院黨委著力將主題教育與推動學院中心工作有機結合，堅持問題導向，直面創建一流藥學院和一流藥學學科面臨的實際問題，切實把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改和建章立制貫通起來。

召開主題教育動員大會

召開黨支部書記例會部署主題教育工作

博士生第二黨支部部署主題教育工作

在學習上下功夫，讓理論學習有高度

學院黨委采取集中組織、逐級傳遞、圍繞問題、聚焦發展的“四學”模式，確保主題教育理論學習入腦入心。一是集中組織學。堅持“第一議題制度”，召開黨委（擴大）會議9次，傳達學習中央和學校黨委主題教育工作有關精神；以領學、導學、研學、踐學等多種形式，組織黨委理論學習中心組專題學習6次；領導班子集體研究制定專題黨課計劃，學院黨委書記彭樹濤、院長張翱圍繞《學習習近平新時代中國特色社會主義思想，努力深耕藥學領域，積極服務健康中國戰略》主題帶頭講黨課，其他班子成員在分管領域和所聯系的黨支部講黨課5次。召開學院全面從嚴治黨工作會議和院情通報會，集體學習學校全面從嚴治黨會議暨警示教育大會精神以及中央八項規定精神等。二是逐級傳遞學。建立黨委—支部—黨員三級學習機制，學院黨委帶頭學，基層黨支部跟進學，黨員同志帶領群眾一起學，師生黨支部書記為支部成員講授《習近平總書記關于高等教育論述》專題黨課。三是圍繞問題學。結合巡視巡察、專項檢查等上級反饋的問題，通過全院大會宣貫，進一步強化制度意識和規矩意識，并以通報形式對學院近期有關警示案例進行提醒。四是聚焦發展學。推動藥學院及藥學學科的發展是王道、是核心，結合學院改革發展實際，學院領導班子成員圍繞服務健康中國戰略、推動人事制度改革、強化導師第一責任落實等重要領域認真研學，立足分管工作、帶著發展中的問題學，以學促發展。

開展黨委理論學習中心組學習

學院黨委書記彭樹濤為本科生黨支部講授黨課

召開全面從嚴治黨工作會議

召開全院工作大會

在調研上盯問題，讓調查研究有深度

學院黨委堅持把調查研究作為“第一課題”，堅持眼睛往下看、腳步往下邁，找真問題、真找問題。一是建章立制開展調研。建立“午間座談會”制度，聚焦青年人才發展、有組織科研、學生學術志趣培育等主題，院領導與一線師生面對面座談9次。二是直面問題開展調研。貫穿融入學院發展性評估、深度結合藥學學科“雙一流”建設中期自評等實際工作，認真查擺短板與不足。三是聯動部處開展調研。學院主動作為，與醫學院、科研院、資實處及復旦藥學院等單位開展“責任使命大調研”學習交流會，對標對表找問題、找差距。四是深入一線開展調研。黨委書記、院長多次深入課題組、實驗室進行走訪，直面問題、征求意見。五是班子成員領題調研。結合班子分工，聚焦學院發展的重大問題，班子成員分別圍繞優化內設機構設置、平臺基地建設、推動有組織科研、盤活辦學空間、博士后隊伍建設、完善人才培養體系、學生學術志趣培育、學術誠信等主題，開展領題調研14次。

在整改上出實招，讓檢查整改有厚度

堅持把檢視整改貫穿主題教育始終，以刀刃向內的自我革命精神，堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改。一是加強建章立制。建立健全學習貫徹黨的創新理論的制度機制2項，制定辦學治院、推動事業高質量發展的規章制度和長效機制17項。二是完善學院內設機構設置。經過全面深入分析研判，形成調研報告和內設機構設置方案，補強補足管理隊伍，明確崗位職責，提升管理效能。同時，進一步規范和明確了學院黨政會議管理的若干事項。三是推進有組織科研。繼續優化學院實驗室空間資源配置，學院分別依托創新免疫治療全國重點實驗室，上海市藥物靶標發現及遞送前沿科學研究基地、細胞工程及抗體藥物教育部工程研究中心，設置各類自主部署項目（青椒計劃、原創探索計劃、科教重大培育和新藥研究重點），加強頂層設計和前瞻性布局，加大新藥源頭協同創新。四是教育教學改革創新。成立教學發展中心藥學院分中心，修訂研究生培養方案，積極申報藥學專業學位博士點和國家級一流課程《藥物化學》。五是提升師生獲得感。關心師生員工急難愁盼問題，修訂學院教職工福利費管理辦法，為每位教工購買補充體檢套餐，在學院公用區域提供基本用品，學院在職教職工黃素梅老師捐資助學設立獎學金（屬學院首次）等，切實提升了師生員工獲得感和集體榮譽感。

加強建章立制

國家級基地建設取得重大突破

成立教學發展中心藥學院分中心

購買補充體檢套餐

“宋建華獎學金”捐贈儀式

藥學院黨委將真正把“調研的問題”轉化為“發展的議題”，真正把“調研指數”轉化為師生“幸福指數”和學院“發展指數”，繼續以從嚴從實的站位持續推進主題教育，以向上向善的心態切實推動學院發展，以善作善成的行動有效提升發展質量。